校长调研：满分十分你给自己打多少分？

发布时间：2021-01-19           作者：浪腾软件 阅读： views

说到校长，我们会下意识的想到学校的最高领导，权威的象征，为机构发展做战略规划的人。特别是对于那些处于发展初期实力较弱的机构，校长的伟大形象就更加突出了。然而，教培行业的发展让越来越多的外行人进入教育领域，很多培训学校的校长也已不再是那个文化水平高、对教育有执着追求的人了。
 
一个让人很尴尬的局面是，很多校长并不知道“作为校长应该做些什么”，只是在为了做校长而做校长。之所以称之为校长，是因为校长可以领导整个学校走向更开阔的道路。在这条路上，校长主要通过实践和反思，不断学习来练就校长该有的样子。那么，真正的校长应该是什么样子的？
 
一、校长首先是一位设计者
 
大多数校长都认为，作为一个校长，要想管理好团队，应该要以身作则。这其实是一个误区，校长如果经常跑在一线作战，对学校来说绝不是好事。校长的要务是让其他人不断地了解复杂性、理清愿景和改善心智模式，要让下属知道学习的重要性、知道应当学习哪些东西。
 
聪明的校长总是在关键时刻出现在下属面前，提供合适的处理事务的清单，只有这样才能让下属明白，应当如何去学会那些基本的做事要领。
 
二、校长其次是一位管理者
 
何为管理者？培训学校管理者应该是尊重教师并促进他们的业务成长的人；主张协作而不只是严厉监管的人；提供建议清单而不是下达命令的人。管理并不意味着非得直接去监控教师，事实上，教师应该是学校管理的主人而不是被管理的对象，“民主参与、多元共治”的管理方式，才能创造出一个和谐共处的平台。
 
三、校长最后是一位引导者
 
校长自己要时刻提醒自己，作为一校之长，也是老师们的导师。要经常性鼓励每个教师学习，建立独特的教师教育机制，逐步形成一种教师行为文化。
 
校长是学校发展的核心人物，只有同时当好设计者、管理者和引导者的角色，才能让学校散发应有的活力。
 
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