随着教育改革的稳步实施，课堂已成为教学改革的主阵地。在实施“先学后教、当堂训练”教学模式改革的同时，培训机构管理软件管理模式也相应发生改变，即要求班级每个学习小组都是“动车”，这样，整个班级就会变成一列动力十足的“动车组合”。机构在实际教学改革中，教师如何组建学习小组，就值得我们去探索和实践。
小组是班级的基本元素，小组活动在学习、管理中具有重要的作用，讲究科学的方法是组建学习小组的关键。有效运行“动车组”，班级管理化零为整。小组长提醒组员迅速进入学习状态。课前合作，提前分发操作卡，分工查找有关资料，解决有关问题。督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。组员要有合作意识，形成习惯。
课堂上的合作交流。小组交流让“人人有事做”，二人学习伙伴有80%的问题甚至更多的问题可以在“一对一”的合作中解决：互批互改，你读我听，你讲我听，你问我答，互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实，效率最高。4 人小组的每一位同学必须有分工，责任到人，重点抓小组落实。给小组长绝对的权利，全面负责学困生，彻底落实“一帮一”。
机构通过现代教学改革，在小组合作中树立了团结精神。培训机构管理软件处理教学问题过程中，人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人都要对小组负责，维护小组的荣誉利益，这就促使学生首先自己在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在小组合作中增强了竞争意识，竞争内容多样化，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，在整体上促进了班级管理目标的实现。
在小组合作中成就了自我教育。小组合作班级管理，把管理权交给了学生自己，学生可以自主地有建设性地开展自我管理、自我教育，虽然在实践中难免出现一些失误和波折，但学生可以在这种挫折中学会自我调控、自我勉励、自主思考、自主反思解决问题，养成自觉学习的好习惯。小组合作班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小组及班级的目标，每一个成员、每一个小组必然会尽心尽力、群策群力，通力合作、发挥特长，从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中，每一个个体都得到了锻炼，丰富了知识，增长了才干，身心得以全面发展。
培训机构管理软件在班级管理中，学习小组变“动车组合”，大大提高了学习效率，小组合作班级管理模式充分体现了学生的平等性，强化了群体合作意识，激发了学生参与管理的热情，在自主管理中使学生学会学习、学会合作、学会竞争，为学生的终身发展打下了坚实的基础。
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