兼职老师只顾捞钱对学生不负责,原因出在这里

发布时间:2017-11-25           作者:浪腾软件 阅读: views

 


很多校长都反应,兼职老师不好管理。确实,好不容易请来的公办学校名师,上完课就走,根本不做教学服务支持,但工资不少拿,弄得全职老师意见纷纷。培训学校管理系统建议,在不得不使用兼职老师的情况下,做好兼职老师的管理很重要。兼职老师为了收益来工作,管理好他们的核心自然是薪酬制度。

 

兼职教师工资=课时费×每月课时数+教研奖金+超额人数奖金+(学期末奖金)+ (车费补贴)兼职教师没有基本工资,最主要的收入来源就是课时费。为了保证授课质量,课时费的发放也要有所依据。

培训学校管理系统
 

学期末奖金则根据整个学期的续班率、教学质量、出勤率等指标进行奖励,而车费补贴主要针对名师。

 

当然只有薪酬制度肯定不够,为什么不去其他培训学校管理系统制度来约束兼职老师呢?因为根本不管用啊。

 

有一些机构,招聘大学生兼职老师,会压1000块钱工资作为抵押,防止兼职的大学生老师说不来就不来,或者不按课程计划出勤,导致自己调课很被动。后来却发现,现在的很多大学生根本不在乎这1000块钱,不想干了说走就走。

 

很多大学生出来兼职做老师,但是对于教育并没有敬畏之心,对于学生也不负责,自己说不来就不来。大学生事情也很多,学校里经常有各种活动,看似大学生有大量时间,实际上他们的时间也很零碎。不仅如此,如果机构长期使用兼职老师,还会有其他深层次不利影响

 

一,兼职老师的能力不是机构自身的能力。

 

二,机构应该建立起自己独到的课程教学体系,建立起自己骨干教师的复制培训系统,而兼职老师对于机构自身课程教学体系的建设往往很难起到作用。

 

三,机构不仅应该建立起核心独到的课程体系,还应该具备扩展的能力。

培训学校管理系统
 

那应该怎么管理兼职老师呢?培训学校管理系统认为,可以设计好兼职老师退出路径,逐步摆脱机构对兼职老师的依赖。具体从以下三个方面着手:

 

第一,让有意愿有能力的兼职教师成为全职教师。

 

第二,从兼职老师到全职老师的这种转变,不能只靠校长慧眼识人,还需要资源池也就是梯队的建设。

 

第三,充分利用兼职教师促进全职教师的教研能力提升。

 

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