教育集团成功转型、良性发展的关键，在于学校坚定不移地对责任品牌的传承与创新，以责任为引领做好每个发展阶段的顶层设计，理性选择适合每个阶段发展的变革目标与实践路径。集团组建和发展初期，面临的工作重点是重组和稳定。秉承责任立校的治校理念，集团以适学校管理系统合作为集团组建和发展的核心理念，围绕重组、发展两个任务主题，确定了组建期的首要任务是完成文化认同和管理重构两个基础目标，在发展初期重点完成内涵提升和多元共治两个发展目标。
整体构建一体化的集团化办学体系，目标明确、思路清晰、举措有力地引领新组建的集团学校，逐一破解集团化办学带来的问题和瓶颈，这一阶段的顶层设计较好地推动集团从单体办学向集团化办学的转型，引领集团走上了良性运转的轨道。
教育集团工作重点从集团组建和学校管理系统管理模式等基础改革转向教育教学综合改革和品牌增值期。确定品牌增值、特色凸显、共生增值、责任延展四个任务目标，全面推进了“文化引领、治理融合、责任课程、自主学堂、云端学校、师生双十发展项目、四叶草综合课程共建项目、名校长工作坊、跨区合作办学等精品支柱项目，推动集团办学和教育教学改革全面发力、多点突破、纵深推进。
在新一轮的顶层设计中，集团还根据品牌新定位，对理念文化系统作了梳理升级，引领师生和家长明确教育的价值追求，找到教育工作的逻辑起点，找到品牌的核心价值。从优质名校到品牌集团，从做好自己到兼济区域，学校坚持用责任文化推动学校转型和创新发展，也赋予了责任文化以教育使命和社会担当的新内涵，引领集团不断找到新的生长点。
集团化办学以来，办学规模增长、校区分散、机构重复、文化杂糅等一系列崭新问题迎面而来。传统“金字塔式”多层组织结构已经不能适应学校当下的需要，转型后的集团化学校由谁管？用什么管？怎样管得好？人人都做主人翁，每个校部都担责，还是“责任立校”的治校理念给了学校启示。就集团宗旨、内部管理体制、管理机制等重大问题和关键环节，学校领导班子做出全面规范和具体明确，形成了集团治理的章程。
集团化办学后，学校管理系统将各校原有优质教育项目进行梳理和重构，并逐步完善项目的内涵和执行路径，形成了培育师生发展的双十项目。这里责任奠基、自主发展的育人理念得以传承；习惯、积累、特长这些过去相对隐性的素质元素得以关注；脑认知科学、学习力、翻转课堂这些崭新领域的成果得以借鉴；有力助推五次重组后的庞大团队迅速融合，携手前行。
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