双师课堂的迅速发展是近年来教培业的一大特点。不仅有新东方、好未来“双巨头”的大力推动，高思、凹凸等大型教育机构也在尝试双师课堂业务。三四线城市的中小机构最缺的就是优秀的老师。但是优秀的老师大都集中在一二线城市，即使这些老师满负荷地在线下上课，也满足不了一二线城市本身的需求，更不用说三四线城市了。
然而在线技术的发展，带来了教育变革的机会。双师课堂迅速崛起，很多机构开始加盟双师课堂。加盟双师前，需要问自己两大问题：
第一，双师课堂对自己机构意味着什么？
当双师课堂可以覆盖当地的主流学科，机构应该如何定位自己呢？将全部辅导项目都改为双师课堂，用双师完全替代自己？还是分成两部分，既有自己的线下课程，也有双师课堂？所以加盟双师课堂，机构自己也应思考自己的诉求是什么，是借助双师打造高端课程、提高机构影响力，还是与其他机构进行差异化竞争。
第二，自己机构的老师能否胜任辅导老师的角色，又能否满足于辅导老师的角色？
借助双师课堂，教学的过程更加透明化、标准化，家长对于学校也会有更多的了解，便于家校沟通。但双师课堂，最难的地方却是主讲老师和辅导老师之间的沟通。
校长面对的第一个问题是，自己机构的老师能够胜任辅导老师这个工作吗？而第二个问题是，经过总部的训练和筛选，胜任之后，辅导老师能够做到满足于长期担任辅导老师这个职位吗？
加盟双师课堂，让机构本来教课的老师去做双师中的辅导老师，老师多半是不太情愿的。特别是比较有经验有一定名气的老师，更加不愿意。培训学校管理系统建议：给老师职业发展的出口，有晋升的空间。如果老师看不到职业未来的发展，就很容易懈怠和流失。
双师课堂带来的这种改变，是三四线城市很少有过的教育样态，弥足让人感动。当然，做好双师课堂所需要做到的，其实和做好其他课堂、做好教育本质上也没有区别。教育，是相通的。而双师课堂，必然还有更多改变的可能等着大家去发掘、实践。
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