对培训学校管理系统来说，管理是一个持续不断的运行的过程，它需要学校所有师生高效的执行力进行配合。对学生而言执行力是学习能力；对老师而言执行力是育人能力；对校长而言执行力就是经营能力。机构运营不顺利，校长管理无力，可能是员工的执行力出现了问题。学校管理系统总结了出现执行力不足的问题，可能有下面三个原因：
一、校长意思传达不到位，员工不知道自己要做什么
校长如果没有明确的能够落实的战略规划，没有明确的营销策略，员工得不到明确的指令，找不到方向，不知道要做什么，再加上信息沟通不畅，不及时，使员工很茫然，只好按照习惯和自己的理解去做事。这就使员工的工作重点和培训学校严重脱节，真正重要工作没有执行。
二、员工不知道具体怎么做
大型的培训学校对于新入职员工有专业的入职培训，而对于一些中小型培训学校却是要么没有培训直接上岗，要么培训没有针对性和实操性，要么只是对员工做励志培训和拓展训练，员工刚热血沸腾，但实际上他们并不知道工作怎么做；有的甚至只给员工做一些行业趋势、宏观战略的培训，也没有交给他们具体方法，最后真正执行都是按着自己以前的工作经验来做，牛头不对马嘴的执行力，最后也是白费。
三、即员工工作做起来不顺畅
培训学校管理系统的运营是环环相扣的，所有人的工作都是相互联系的，不是一个单独的运营个体，这就需要各个部门的工作配合的好。如果市场部人员收集到的信息咨询部人员不跟进，咨询部人员签单后教学部又不好好上课，那所有工作都是白做的，更别谈执行力了。如果工作做起来不顺畅，员工的热情就会被慢慢的消耗，慢慢的就变得不主动做事了。
四、没动力：不知道做好了有什么好处
校长一定要善于激励员工，利用激励机制推动员工的执行力。人之所以工作是为了获取工作带来的利益，如果培训学校没有明显的激励机制，员工看不到努力工作带来的好处，自然就没有太大的兴致去做，执行力也就不存在了。
培训学校管理系统总结：执行力不够，利益驱动力来凑，只有员工的利益都得到满足，员工的动力才会最大强度的激发出来。
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