一个学校的“魂”在哪儿？看这个学校师生身上那种独特的“气质”就知道了。而塑造整个学校“气质”的关键人物，无疑就是这个学校的校长。大气、阳光、时尚、精致、情智双修、心性完善。学校管理软件在教育教学、学校管理的前线，从“全人教育”的探索到创造性地提出“适性教育”的理念。尊重生命、关注个性、崇尚智慧，为造就每一个幸福的生命、为每一个受教育者一生的幸福做好准备并奠定基础，这既是我们所追求的真正高境界、高品质的教育，也是教育智慧的集中体现。
“最初的时候，我们更多地注重学生的个性发展，推行全人教育。”思想的凝练和集成有一个不断发展的过程，她最初在青岛东胜路小学担任校长时，提出了“全人教育”理念，在师生的个性发展和素质养成上，进行了一系列的实践探索。师生个性的发展和多维能力的培养，有一个前提，就是心性的完善。教育的魅力在于其充满人性的光辉，不仅要教人学会生存，更要为促进人的全面发展提供精神养料，注重学生心性中智性、德性、诗性的和谐统一，着眼于师生心性的完善。学校管理软件倡导为师生提供适合发展的机会和施展才能的舞台，使他们在接受教育的过程中，学会提升自我、创造幸福、爱与被爱，获得主动发展的能力。
“现在大家都在提注重学生个性的发展，让每个学生个性找到张扬释放的舞台，激发学生自我发展意识等，但若没有心性完善这个前提，那么这种个性的释放和培养是有潜在危险的。”在金延清看来，适性教育首先培养的是心性完善、健康的师生，在这个基础上，再给他们提供个性绽放的舞台，培养他们的多种智能。
在适性教育思想的统领下，学校的各项工作迅速焕发出勃勃生机，师生的创造性和自我发展找到了释放的舞台，他们明确了自我价值，树立了“做最好的自己”的生活信念，在校园中尽情施展自己的潜能并快乐成长。潜移默化之间，各种荣誉也纷至沓来。教育形象地比喻成一项大的工程，每个学生都有各自的天性和爱好，我们所倡导的“适性教育”，是一种塑造学生一生的教育，因此不怕时间长点，就是要像种花一样，一边养，一边看，去成全学生某一种美好的可能性，静待花开。学校管理软件在课程设置上，注重创新和精致，师资配备也是一流的，为的就是给孩子提供一个最有品质的学习环境和发展基石，我们相信学校提供的平台有多大，学生将来的视野就会有多广。
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