基于“教学、班级活动和学校管理构成了完整的学校实践”的理念，以文化建设引领学校发展，学校管理系统带领学校团队做了三个板块的探索实践：生命课堂的教学创新，自主养德的育人模式，以人为本的人文管理。努力实践自主发展的学校办学特色日渐凸显，学校呈现出欣欣向荣、蓬勃发展的良好局面。
教育思考与实践是一种生命关怀，让教育充满生命情怀，用教育润泽师生生命。时代在发展，学校教育也面临着新的改革，如何实现学校不断的成长和超越，基于对教育本质的深刻理解，怀着对生命的敬畏与尊重，开始了生命关怀理念下的教育实践，确立了由办学条件改善转向学校内涵发展，由规范办学转向学校特色打造的新定位。学校管理系统基于对时代和时代对人的要求的重新认识，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面，构建学校现代学校文化体系，通过文化引领，目标导向，为师生的成长搭建平台，让学生充分享受童年的天真与快乐，使教师真切享受职业的尊严与幸福。
人文管理是落实生命关怀教育理念的保障，在生命的校园里，管理也应有着生命的特征，体现出更多的对个体差异和生命的尊重。创新管理模式，让广大师生积极参与到学校管理和班级管理中来，实现人文激励与成长自律的相融。结合新课程改革，引领学校构建生命课堂教学模式。以关注学生生命成长为课堂教学的基本点，以课前预习、课内探究、课后延伸为课堂三个板块，以“生本、生活、生动、生成、生态”为课堂五个特征，实现从“知识课堂”逐渐走向“生命课堂”的转变，形成有爱、有智、有趣的生命课堂，并突出各学科的基本教学流程的研究，全面促进学校教学质量的提升。
在生命课堂的具体实践中，倡导“校本课程特色化，特色课程精品化”的课程理念，积极研发具有学校特色的课程，为学生提供内容丰富的“自主餐”。以“生命关怀”教育理念为核心进行校本课程特色建设，同时，着眼于学校文化理念形成提升、学生习惯养成和礼仪教育，组织编写了校本教材，并加大校本课程实施力度，学校内涵发展成果日益显著。教育是一种生命关怀，教育是坚持、坚守，浪腾学校管理系统将于教培机构将带着爱与责任，用心守望学校每一个孩子的生命成长，共同演绎生命的精彩。
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