如果你是一个教育机构的老师，讲真，老师都喜欢上课聚精会神听课的学生，面对课上睡觉、走神、玩耍的学生老师都无语。但很多时候并不是你讲的内容不丰富也不是学生真的不爱学，可能是你课堂的说话方式不够有吸引力。那么，今天培训学校管理系统就跟大家一起盘点一下：课堂上你怎么说，学生才爱听。
有很多老师上课喜欢一口气下命令，命令很长还很繁琐。面对这么一连串的指令，注意力集中的孩子问题不大，会一一加以分辨并执行，而注意力不集中的孩子就来不及识别了，只能根据以往经验，等待老师的多次反复或者干脆不执行了。
培训学校管理系统建议，老师在发布指令时应该适当地放慢语速，留给学生接收信息并加以消化的时间。同理，课堂上知识点讲解是一样的，一旦老师语速过快，学生就来不及获取语言本身表达的信息，而只注意到教师表达时候的状态，并去分辨教师是高兴、烦恼，还是生气。
如果老师语速过快，反应比较慢的学生容易产生挫败感，因为他听不懂老师在说什么？而老师其实也会产生挫败感：为什么我讲的内容学生就是不好好听呢？聪明的老师总是在合适的位置，合适的场景放慢语速，渐缓的语速夹带着个性化声音的特质，渲染出重点知识。
实践表明，教学语言的速度以每分钟90-120个字为宜。
① 年级越低，越要相应地放慢讲话的速度，增加停顿;
② 描绘一件生动具体的故事，讲述部分可以快一些，这样能顺利激起学生的学习兴趣；
③ 通过摆出了几件事实，启发学生经过思考得出一个结论时，语言要放慢，给学生以充分的推理判断和思考的时间;
④ 在归纳叙述概念、结论时，要逐字逐句清晰准确，使学生能牢固地掌握基本概念和原理。
建议一：在课堂上多用“我们”。
建议二：对注意力不集中的孩子多用“第三人效应”。
学会控制声音，让它更有质感。教师的语言如果有质感，学生就会在第一时间做出各种判断：老师是很自信的，老师是能力很强的等，而如果教师的声音没有质感，学生则不容易信服。那如何让自己的声音更有质感呢，培训学校管理系统认为有三点：1.发音的技巧2.声调的掌握3.讲课的幽默艺术。希望所有老师都能在自己的课上，让孩子不再睡觉。
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