我们正处于一个变革的时代，教育的方方面面也在进行着深刻的变革，但是无论如何变化，学校管理系统体现教育本质的规律性的内容是不变的。这些本质的、规律性的东西，就是正确的教育思想，体现在如下三个方面：
（1）全面。教育要面向全面发展的人，要关注人的德智体美等各个方面的发展；正确的思想是全面地理解教育而不是片面强调某一方面的教育。
（2）全员。教育要面向全体，为了一切学生，而不仅是个别学生，尤其不仅是个别优秀学生；教育要关注每一个个体，强调生命对生命的影响，强调对于生命的呵护、润泽和敬畏。全员不仅包括全体的学生，而且包括全体的教师。
（3）全程。教育的过程涉及校内外的方方面面，需要学校、家庭和社会的密切配合与充分合作。教育的全程不仅要关注当下，而且还要基于过去，面向未来，要有历史的眼光和未来的追求，要追求可持续的发展。
校长要有创新思想。
在不断变革的时代要有不断创新的思想，创新思想的“新”不是为了“标新”而“立异”，而是更多地体现为教育思想的发展性、时代性和独特性，学校管理系统通过不断改变以体现教育思想的逐步完善，体现时代对教育的要求，体现校长个体与众不同的思考。那么，校长的创新思想又表现在哪些方面呢？
其一，国际视野。我们不能局限在一个小范围内讨论教育思想，要有更加开阔的国际视野，放在世界范围内来看待中国教育和我们所遇到的问题，借鉴西方国家尤其是发达国家的一些有益经验，寻求更好的解决路径。
其二，本土情怀。解决我们现实的问题，要求我们更要向传统学习、向历史学习、向经典学习，基于我们所在的中国教育和学校所在的历史背景，来思考教育思想的表述，要有中国声音和本土表达。
其三，现实行动。有思想的校长不能仅仅坐而论道，要有基于现实问题和现实改变的逐步的行动，要不断地推进持续的变革。校长应该是一个有思想的实践者。
基于当前校长专业发展的状况，校长要成为有思想的领导者，是从优秀到卓越的转变。学校管理系统在办学过程中，往往存在着为了追求优秀的指标与标准，而忘记了教育为什么出发的现象。现实中出现的诸多“学校繁荣而教育衰败”的状况，往往是因为忘记了教育是为了使人成为人。我们需要正确的价值引领，需要牢记教育的立德树人的根本要求。正如苏霍姆林斯基所说“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”，校长的卓越尤其表现为思想的卓越和价值的卓越，这不仅体现在校长自身具有较高的思想政治素质、较强的事业心和责任感、良好的品行修养和较强的专业能力，而且体现在校长所具有的教育情怀和对教育的正确、深刻而独特的理解，并在此基础上所采取的切实有效的教育行为上。
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