两年办学经验，是否可以采取学科项目负责制，各个学科独立的运营负责人是否应该拿营收的提成，这样做对学校有没有风险？学校管理系统认为可以从以下几个地方来思考关于风险的问题：
第一、学校的品牌影响力是否真正已经足够让家长选学校而不是选老师？
什么意思？就是家长更看重的是你学校的品牌，而不是看重的是某一位老师。为什么先要思考这个问题呢？
比如学生在学校学习的时候，学习了很长时间，他是因为这个老师比较好，所以愿意在这里上课，这样的学生以后流失的可能性特别大。但是这个家长如果认可的是学校，觉得学校的服务不错，学校整个办学特别规范，培养的老师特别优秀，那么他选择学校的可能性比较大，他以后流失的可能性也会比较小。
学校管理系统认为两年办学时间还不足以让学校的品牌影响力影响家长的选择，这是第一个风险性因素。
第二、教师团队的稳定性。
学校希望各个学科有自己独立运营负责人，就是所有的老师都要受学科负责人的管理，那么所有的绩效，所有的奖金评定都由他来负责，有没有这样一种可能？我们的团队往往在某种意义上，变成这个学科负责人的团队，而不再是学校的团队，这是第二个风险。
第三个风险：学科负责人可能有一天把学科所有的老师带走，所有的学生带走，独立运营。
说到学科的独立运营，首先要分析一下校长为什么要这样的想法，希望学科单独运营？可能有两点，第一点，是这个校长看好这位项目负责人的学科能力，他是一个特别优秀的教学专家，教师管理专家，希望把整个学科由他来负责。第二种是看重这个人的运营能力，即学校的管理运营能力，也希望他把一个学科真正做大。这两种目的是不一样的。
如果是第一种，只看重学科的变化，建议把他纳入到学校的总体管理之内，只让这个学科负责人去做跟教学有关系的事情。
如果是看重这个人的运营能力，最好是跟他股份制，或者跟他合伙人制度，让他真正有所回报，感受到在学校品牌之下，可能比他自己做更容易，让他不选择离开。
综合而言，学校管理系统建议，在选用这种学科的独立运营负责人的时候，学科的管理能力和教师的管理能力是最重要的。
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