当好校长的关键是学校管理系统化

发布时间:2017-09-15           作者:浪腾软件 阅读: views

 

管理中的“管”,有约束的意思,具有刚性,“理”是“疏导”的意思,具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校,做到刚柔相济,“管”与“理”有机结合。可以说,教学是学校的灵魂,质量是学校的生命,而学校管理系统科学管理则是前提。

 

制度管理是保障:俗话说:“不依规矩,不成方圆”。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评比制度、教职工考核制度和岗位责任等制度,并用这些制度去规范教职工的行为。在制定学校管理制度时,在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上,也要符合广大师生员工的根本利益,并获得广大师生员工的积极拥护和支持。

学校管理系统 

学校管理系统看来:学校管理中,客观上固然存在着校长与教师之间领导与被领导关系,但绝不能把这种关系简单地看作是支配与服从,或等同于企业的老板与下属的关系。校长要明确教师的双重身份,既是被管理者(相对校长而言),又是学校的管理者(相对学生而言)。因此,校长应彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式,让教师参与学校的管理和决策,充分尊重教师,相信教师,把广大教师看成合作伙伴,最大限度地发挥教师参政、议政的作用。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。

 

学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄段的教师,提出分层要求。如备课,对年轻教师,要求备课重在规范;对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫;对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。

 

学校管理系统 

情感是人际沟通的桥梁,校长只有做到以理服人、以情动人,才能充分发挥科学管理的管理效应,真正实现民主治校。因此,在日常工作与生活中校长应注意及时与教师进行交流,做教师的贴心朋友,从各方面无微不至地关心每位教师,关心老师的各种困难,校长的一声问候和关心有时候甚至胜过涨工资。学校管理系统标准化的操作驱动教师的工作热情,更能达到良好的管理效果。

 

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