中国女排在里约奥运中的杰出表现，奋勇夺冠，让中国女排精神重新焕发。在八强战胜东道主巴西时，郎平对中国记着说，“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看我们努力的过程，女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”其实，我们学校管理系统何尝不是需要学习中国女排？
精神很重要。作为学校管理者尤其需要这种积极向上，面对困难努力克服的精神。教育工作者，尤其是学校领导应该成为这个民族中仰望星空的那些人，把“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才，让每个学生幸福成长”作为孜孜追求的教育家情怀。其实，学校管理者也需要有这种专业的精神，哪个老师特长什么，能做什么都要心中有数，对于学校教学过程中出现的问题，都能做到及时“暂停”适当调整，学校管理系统确保学校管理的持续性和高效性。而作为教育者，也同样需要有这样的专业精神，要不断学习教育理论，熟练掌握和运用中小学生心理策略手段，认真分析学生的个性发展问题。
团队的合作。如果没有优秀的团队，没有良好的合作，要想取得成绩根本不可能。其实优秀的学校领导团队往往都能齐心协力，同划“一条船”，全校上下拧成“一股绳”，面对教师、学生中出现的问题，不仅只有分管领导，大家相互补位，为学校发展共同努力。说到团队合作，更需要每个团队成员有谦让精神，郎平背后的赖亚文等都在默默地为团队贡献着自己的力量。
职业的操守。没有为排球事业奉献自己的毕身精力的决心，不可能成为中国女排的精神领袖，这是一种优秀的职业操守。其实，作为学校管理者在用学校管理系统掌控事时，更需要对教育的孜孜追求，没有这种追求，靠整天发发牢骚，不仅对教育发展无助，更影响了学校的发展，这种“教育家”般的职业操守，必定激发和鼓励着我们学校领导排除万难，奋勇向前。女排精神，是中国人民宝贵的财富，作为学校管理者，要认真学习女排精神，团结协作，无私奉献，艰苦创业，顽强拼搏，自强不息，为教育改革注入一股暖暖的、积极向上的正能量。
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