做一名好老师，既要有扎实学识、仁爱之心，更要有道德情操、理想信念。教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
注重课堂教学：首先，要遵循教育规律、学校管理软件优化教学方法，提高学校德育的科学性。为此，一是坚持灌输教育与自我教育相结合、显性教育与隐性教育相结合，注重知行合一、教育与生活合一；二是要遵循教书育人规律，以课堂教学为主阵地，灵活地设计课堂教学，通过启发式、参与式、案例式等教学方法，将知识和情感、态度和价值观同时植入学生心田，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来；三是要遵循学生成长规律，针对少年儿童的身心特征和接受能力，制定相应的教育目标和要求，科学安排教育内容，合理选择教育方法。
其次，要注意阶段衔接、完善教学过程，强化学校德育的系统性。立德树人是一项系统工程，学校管理软件是学校教育的出发点和归宿点，贯穿于学校教育教学的全过程。基于此，我们一方面要针对不同学段学生的认知特点和接受意趣，科学设置社会主义核心价值观教育的内容，构建分层递进、螺旋上升、整体衔接的内容序列，实现好的有效衔接。
最后，要注重各科协同、丰富教学内容，提升机构教学的协同性。实践是人们获得认识与思想的基础与源泉，而认识与思想也只有通过实践的不断检验和深化，才能真正成为人们言行举止的先导。
为此，要充分发挥实践教育这一优势在与自然和谐相处中陶冶情操；关心家乡和社会发展，力所能及地参与家乡的建设，尤其是要组织队员在家乡的社会主义精神文明建设中发挥积极作用，使其在群众性精神文明创建活动中躬身践行社会主义核心价值观；学校管理软件引导教师接触生产劳动，使其通过劳动实践亲身感受劳动的意义与价值，培育劳动光荣的思想感情，培养自立自强、艰苦奋斗、爱岗敬业的思想作风，锤炼与社会主义核心价值观相适应的价值取向。
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