一堂课的时间里，老师讲的内容太多，想全都记住实在是太困难了，因此记笔记就显得很重要了。有的学生也确实有很认真做笔记，但是考试成绩却依旧不理想。所以，把听课的内容记成易理解记忆的笔记是十分重要的。今天学校管理系统分享：如何帮助学生有效的做课堂笔记。
记笔记有哪些好处呢？
一、把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于理解掌握知识。
二、记笔记的过程是一个由感知转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。因时间、空间有限，孩子需要在课堂上边听，边筛选、提炼重要的、有价值的信息。
三、孩子在课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的读书习惯，形成了自读能力，也有利于切实提高孩子的语文素养。
具体怎么做课堂笔记？来看看学校管理系统是怎么做的：
认真听讲，紧随老师讲课的思路；没听懂先做个记号，课后再说，先跟上老师的讲解；尽量将老师讲的知识当堂消化；听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张；
记好笔记。笔记主要包括两个方面内容：一是书本上没有的内容；二是听课时不懂的地方。总之，老师的思路，是一节课的精华。抓住了老师的思路，也就等同于抓住了一节课的精华。
对于不同的学科，记笔记有不同的记法。例如数学中的一些概念和定理，书上都有，而且内容完整、语句严谨，科学性与逻辑性都很强，所以不必记。着重记老师对概念的解释，理解上要注意的地方以及解题的技巧等。
记完笔记之后还需要进行整理。
对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，学好功课的一个重要方法就是做好笔记。有些学校管理系统的同学认为上课听懂就行，记笔记不重要，何况也没什么可记的。有这样的想法，一定是因为这些同学还没有掌握记笔记的正确姿势。有了这些记笔记的法宝，还怕知识记得不够牢固吗？
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