每一所学校看似机构庞杂、人员众多、事务繁多，而能够凝聚学校所有力量的只有一个“内核”，这个内核，就是学校的名片，就是学校的核心精神，就是学校的办学理念。学校管理系统提到一所学校，无论是学生、家长，还是社会各界，能够想到的同一个词汇，就是学校的内核，就是学校的标志，就是学校的方向。都能感受一种特别的力量，都能够体会到一种向上的力量，这些名字所体现的精神，在每一天的潜移默化中感染着学生。学校的内核，就是这些精神，这些精神，就是每天激励学生的力量。
优秀传统文化是为了唤醒学生，优秀传统文化进校园，是文化自信的具体实践，跟着西方说了近二百年的“西方话”，我们是时候好好说说“中国话”了。学习西方先进的科学技术和优秀文化，但不能丢掉了我们自己的根，这个根就是中华优秀传统文化。
学校管理系统很长时间以来，很多人的思维方式和表达习惯，完全西方化，几乎导致在很多场合，没有符合中国人自己的话语体系。优秀传统文化对于学生的意义，是在于让他们了解中国，热爱中国，建设中国，做一个有家国情怀和社会担当的中国人。学生主动学习、主动思考、主动创新的动力，就在于心中是一种什么样的价值观念，如果仅仅是为了自己生活好些、工资高些、条件优些，就难以有主动的精神。
优秀传统文化，不但属于中国，而且属于世界，在不远的将来，随着中国国力的不断增强，中国的很多价值观念，会逐渐的被越来越多的国家认可，成为维护世界和平，促进世界发展的正能量。
问题在于，我们的老师是否能够主动的学习优秀的传统文化，如果自己对优秀传统经典著作都不甚了了，谈何对学生进行有效的优秀传统文化教育呢？我们经常抱怨学生缺乏学习的动力，为什么缺乏学习的动力？因为缺乏人生的目标。为什么缺乏人生的目标？因为没有大格局、大视野、大抱负？而这些，都有赖于优秀传统文化的不断浸染。学校管理系统用优秀的传统文化唤醒学生，学校将会是生机勃勃，充满活力。
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