生涯教育如何做？做什么？谁来做？是摆在高中学生面前的三道问答题。新高考政策已经落地，随着第一届新高考毕业生走进大学校园，任何一项新的政策都有它的两面性，新高考也不例外，在整体政策成功的大背景之下，也有很多值得思考的地方。其中，学校管理系统生涯教育如何做就是值得思考的一个问题。
生涯教育在新高考的背景之下，不是做不做的问题，而是如何做的问题。面对六选三的这道选择题，学生如何选才能有利于学生发展，这是学生和学校都必须直面的一个问题。不是选或者不选，而是如何去选，生涯教育在这道选择题面前的价值，就愈发显得重要。
学校管理系统生涯教育能够决定学生的成功吗？答案是不能。学生选择的方向，不会依照老师的建议去做，在现阶段的条件之下，学生选择科目的动机，可能就是出于“趋利避害”的直接动因。管他喜欢不喜欢，只要能考上心仪的大学，其他的一切都是次要问题，也就是说，学生考虑的不是他喜欢做什么，他能做什么，而是做什么对他有利。
生涯教育，不是给学生一个结果，而是给学生一个方向。如果学生想依赖生涯教育，找到一条成功的捷径，他们一定会很失望。在人生的任何时候，都不会有成功的捷径，只会有一个最短距离的路程，而生涯教育就是给你的这段路程，提供一个导航，至于你自己是否喜欢走，那就是你自己的选择。
新高考，就是想给每一个孩子不同的方向，最大潜力的发挥每一个孩子的潜力。但是，选择只是第一步，如何走下去，才是最重要的第二步，没有第二步，第三步的成功也就不会到来。
学校管理系统生涯教育，就是给孩子一个明确的方向，让他们找到自己成功的道路，而无论是哪条路，都需要他们坚定不移的走下去。
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