培训学校管理系统最近在调研一个话题：一堂好课的标准都有哪些？如何把它标准化？带着这个疑问，浪腾小编采访了10位生源在500人以上的教学型校长，总结了以下几点重点：一堂好课，需要老师内外兼修，外在穿着打扮、课堂互动，内在知识结构，知识延伸等。
A穿着要求：① 教师穿着要干净、得体、大方；② 男教师不留长发，不留胡子，不佩戴怪异的项链、手链、戒指，在教学区不穿背心、短裤、拖鞋，遵循整洁大方的原则；③ 女教师不染彩发，发型力求简洁，要求将长发束起来；可以淡妆，忌浓妆，口红色的选择以接近唇色为主；尽可能少佩戴首饰，尤其是外表夸张的项链、手镯、手链和耳环等。
看到这里，你可能会惆怅：难道老师就不能爱美了吗？当然可以，现在的孩子们普遍都有着自己的审美观,如果老师始终保持一个传统保守的形象,学生也会觉得老师很“老土”,会与这样的老师保持距离感。
这就要求老师着装在得体的基础上也要穿出自己的风格,穿出时尚感。比如，幼儿园与小学老师服饰色彩可以选择明快、温暖的。初、高中老师的着装更该注意款式,色彩可以偏柔和些,款式在简洁大方的基础上可以多变一些。
B课堂站位：钉子派的站位有利于老师掌握全班学生的上课状态，所有学生的状况尽收眼底。当然也不容易让老师和学生融为一体，双方各自扮演着自己的角色。游走派的站位方便老师照顾到每个孩子，也增加了学生和老师之间的课堂融合度，但是走来走去也会分散学生的注意力。
无论是扎根在讲台的钉子派，还是潇洒的游走派各有各的优劣势，关键是在不同的上课情境下选择合适的站位。
C互动技巧：① 有准备地提问② 提升答题兴趣③ 降低难度提问④ 注意提问禁忌
D板书设计：字迹工整大方，图像清晰；彩笔运用合理（蓝主、红强、绿注）；板书布局合理，有层次和结构；侧身板书，面向学生，站位有适当的移动、深入课堂。
对培训学校管理系统的老师来说上面4点外功都可以通过充分的备课解决掉，那备课到底备什么呢？三个字：备学生。
每个班级都有每个班级的特色，如果你用一个教学方案同时对待几个不同的班级，估计你的课堂不会出彩。在备课时，要怀着“假如我是学生”的心态去备课，具体备哪些内容呢？
备学生的身心特点：这个年龄阶段的学生的心理需求和学习特征，有针对性的设计教案，会更有吸引力；
备学生的学习水平：班级每个孩子的学习水平都要了如指掌，哪些同学不会哪些内内容，哪些知识点对于学生是难点需要重点讲解等，都需要课前做到心中有数，提问的时候也不会尴尬。
当然培训学校管理系统的老师也必须关注学生的兴趣爱好，他们都喜欢玩哪些游戏，喜欢哪些明星，哪些话题是他们最近关注的，这些都可以恰当地设计在你的课堂里，吸引他们的关注。
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