在你眼里，90后是一群什么样的人？有人会说慵懒散漫，也有人会说努力认真。培训校长的想法不一样，对于学校管理系统的看法也不同。大多90后教师团队难管理，问题主要表现为缺乏正确价值观、工作心态不积极、自主学习能力不强、团队合作意识较差等。
培训学校生源最为重要，这是学校生存发展的根本。那么，学校发展靠什么？是团队。做为一名校长，如何打造精英的90后团队？在谈到90团队管理前，我们要清楚如何处理校长、员工、客户三者关系。学校关爱老师、老师服务客户、客户认可校长。
从管理层面说，校长是学校发展的根源，应秉承热衷的教育情怀，将学习发展战略、教学产品完美呈现给家长和孩子，获得家长和孩子的信任，校长还要关注员工发展，用学校管理系统标准化的工作流程，更流畅的为家长和孩子提供服务。
同时还应该适度管理员工物质、精神方面的需求，理解孩子积极学习的心态，通过不断调整产品需求，让家长和孩子都满意。
90后团队管理三部曲：员工的职业发展规划、员工的培训方案、以情聚人的管理策略。
第一、教师的职业发展规划
首先，给员工的岗位晋升做双向发展平台（管理岗、专业技能岗位），依照员工个性和需求设定发展路线。引导教师规划职业、生活发展方向并加以鼓励，鼓励员工设定梦想并努力追求。
其次，制定学校教师岗位晋升和薪资标准。通过设定教师晋升级别，对教师教学水平加以考评，以此提升教师工作积极性，促进学校发展。
第二、员工的培训方案
以人为本，授人以渔。学校各部门定期进行内部培训，互帮互助，并做效果评估、跟进。学校努力帮助教师成长，提升教师职业技能，进而促进学校发展。多做员工专业培训和心态培训，定期组织参与外部培训，提高自身活跃团队（欧美思新锐到校）。学校管理系统的通用技能培训，是员工必须具备的基本职责包括：前台教务培训、服务理念和意识培训、职业心态培训、招生技能培训。
第三、以情聚人的管理策略
物质层面上，逢年过节送礼物和奖金，校长要用心。精神层面上，校长应该充满正能量，为教师树立积极的榜样，带动老师。平时多关怀老师，将重要的工作交给老师去做，既锻炼提升老师的工作技能方法，又培养了老师的责任感。
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